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名師專訪第166

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名師簡介:西安郵電大學數字藝術學院副院長、教授 數字媒體藝術設計專業負責人 《包裝工程》雜志專家委員會委員 北京師范大學高級訪問學者

設計觀點:因材施教,重在毓德,精存自生,貴在創意

個人榮譽:多次入選德國、美國、墨西哥、土耳其、日本、韓國、斯洛文尼亞、伊朗、波蘭等國家、地區及中國省部、市級文聯、美術家協會主辦的設計專業學術獎項
2018海報入選字酷“2018活字——文字藝術設計”字酷展(南京)
2018年海報入選第三屆波蘭霍茹夫(Chorzow)海報節(波蘭)

2017年海報入選字酷“2017活字——文字藝術設計”字酷展(南京)
2017年海報入選國際預防癌癥周海報展覽(土耳其)
2017年2幅海報入選死亡與微笑國際海報展(墨西哥)

劉賁-輪播海報.png

Narkii:作為一名專業老師,首先請介紹一下你教學工作的主要內容?

劉賁:“文化”在某種意義上講就是“人化”,那么“職業”的選擇是緣于夢想的驅動。嗜書育人是自己庠學夢想,時光好大,一晃從教已17年。視覺傳達、地域性民俗美術、中國美術史論研究是自己研究方向。主講《藝術概論》、《品牌設計》、《創意圖形》、《中國美術史》、《標志設計》、《書籍設計》、《VI設計》等。

 

Narkii:對于設計專業學生而言,你認為要學好設計,應該具備什么樣的素質?保持什么樣的心態?你是如何去評價一名學生是否優秀的?

劉賁:“因材施教,重在毓德,精存自生,貴在創意”在通識教育的思想引領下,培養“T”型 “X” 型(“T”型即有知識廣度,又有知識深度;“X” 型即有人文知識,又有自然知識) 的綜合設計人才。

保持廣泛興趣,加強學養積淀,不斷獲取隱性知識,助推“高階思維”。

以自身的實踐創新活動去介入時代,融于現實、調整意識、轉化模式、理清思路、傳統取經、大膽探索,和諧、寬容、整合的吸收各類藝術的新觀念、新成果,這是時代要求,也是自己育人的標準。

 

Narkii:當下行業內的設計賽事層出不窮,大家對于參加比賽的意見褒貶不一,你對設計比賽是怎么理解的?對學生參加設計比賽是什么態度?

劉賁:比賽目的在于交流,過程大于結果,通過參賽最終致力于以國際先進設計創意理念引導具有原創性、本土性的設計作品,以此來提升學生的設計維度,為學生畢業設計及以后進入社會奠定良好的基礎。

 

Narkii:你認為學生除了學好專業課,還應涉獵哪些更多的知識面?你平時都會給學生推薦哪些圖書、電影、音樂......?

劉賁:堅持知識、能力、素質的統一,充分依托行業、企業,以適應市場需求為導向,以思想品德教育和基礎理論知識教育為先導,以實踐教學為核心,在要求熟練掌握基礎理論知識和具有較高設計能力的基礎上,有目標、有計劃、有步驟、有組織加強素質教育,基礎扎實、動手能力強的實用性復合人才。

 

Narkii:設計公司頻繁招人,應屆畢業生就業難,你認為造成這一矛盾現象的主要原因是什么?對于用人單位和高校又有什么好的建議?

劉賁:以社會需求為導向,有計劃、有步驟地進行專業教育, 推行 “準訂單式”的培養方式。它不是形而上的細化專業知識,應避免 “繪圖軟件操作工具”、 “繪圖軟件操作工匠”訓練的低階模式培養。建構起復合交叉、創新創業的提升路徑,靈活、理性地推進 “大類多元化專業培養”,才能讓學生按照自身的興趣、意愿規劃和學習,主動地完成相關的適應性和學習性轉變,主動運用自身儲備的信息、知識和技法完成指定的工作任務。

 

Narkii:現在很多高校都在嘗試教學模式創新,你所在高校是否有所舉措?你個人對于創新教學有什么樣的理解?

劉賁:作為西安郵電大學數字藝術學院主管教學的負責人,結合學校實際與同仁們不斷探索,制定出了“三重兩雙多基地”的培養體系。

三重包括:

重技能:基礎理論設計以應用為目的,課程設置突出針對性和應用性。聘請有豐富經驗的業界人士教授專業課程,實現專業理論和案例教學相結合,增強學生的間接實踐經驗和動手操作能力。

重實踐:培養方案中突出實用設計性,注重基本設計能力和技法技能以及創意思想的實訓。借助行業優勢為學生充分提供設計機會,可以使學生走進企業直接參與設計運作,為以后進入社會打下基礎。

重文化基礎:課程體系中強化人文素質課和文化課比重,使學生具備較為完善的文化知識結構和較為深厚的理論素養。

兩雙包括:

一是專職教師與社會互動,參加行業的廣告實踐活動,以實踐成果充實教學內容;二是聘請行業專家、學者、資深人士來學院講學或做專題講座,開拓學生專業視野。

雙課堂:第一課堂為教學計劃中的課堂教學;第二課堂包括實踐課和校外行業活動,即到廣告公司、媒介廣告部門實習。

多基地:

與設計公司建立了長期的實習合作關系,讓學生參與設計運作,增強實際操作能力。

 

Narkii:你認為當地高校的培養方向,是否應該與區域文化、產業經濟相掛鉤?

劉賁:作為地處西北首府的古城西安高校,在"一路一帶"國家經濟發展的重大戰略布局下,是展現國家文化特別是中西部文化建設的絕佳期,為西部文化和產業經濟開啟了新的機遇之窗,因此抓住重要歷史機遇,大力宣傳推廣西部文化和西安形象,引導學生關注、參與區域文化建設,實現自身價值,最終提升地域文化的國際影響力。

 

Narkii:你認為當下的設計專業老師還應該在哪些方面有所加強?

劉賁:寬廣的知識面,創造性的思維,良好的知識構建,獨立的思考、辨別、解決能力,“化人”的人格塑造,“專” “通”并重, “道” “器”并重,“素質”與 “專業”并重的“人化”覺醒與教養積淀。

 

Narkii:據小編了解,學校老師有比較少的機會直接參與商業項目,你個人是否參與過商業項目?對老師參與商業項目和教學之間的關系是怎么理解的?

劉賁:設計的目的就是為了解決實際問題,必須參與商業活動,融入社會主體,打造勢與味,引領設計的審美風尚,只有這樣才能維護設計價值標準,促進設計水平的提高。無論是由 “器”入 “道”,還是由 “道”入 “器”,對于老師參與商業項目和教學之間關系,兩者互為補充,互相促進,終極目的是為了培養實用性的復合人才。

 

Narkii:你認為當前院校老師與設計行業之間的互動性如何?互動交流的意義何在?在這方面有什么好的想法和建議?

劉賁:說得過去,互動交流是獲得相對完全的知識而不是抽象的、片面的知識,它是將知識轉化的能力、智慧、精神、品格的必要途徑,是設計作品具有獨特的識別性和時代的延伸性,使其具有實用和審美的雙重價值,最終解決生活遇到的問題。還是那句“書籍藥也,善讀之可以醫愚”,多讀書,獲得悲憫之心,最終詩意棲居。

 

Narkii:目前,全國各地越來越多的協會組織踴躍擔負起越來越多的行業交流學習職能,作為院校老師,你對協會組織有什么期望?

劉賁:精密不茍,肩負起協會組織應有“視覺純度,文化品質和價值取向”抱團取暖的同時,以獨有的智慧、視野、思辨、技能投入與踐行。

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